Faut-il plus d’enseignants ?
À quoi sert d’augmenter le nombre de professeurs si la structure napoléonienne du système scolaire demeure inchangée ?
Pour améliorer les performances scolaires, il ne faut pas plus d’argent, mais plus d’autonomie pour les écoles et plus de temps consacré aux élèves en difficulté. © Rafael Trapet/Aleph/Picturetank
Le nouveau gouvernement français est attendu sur la question de l’école. Le dernier classement de l’OCDE (PISA), qui remonte à 2009, plaçait la France dans le bas du tableau. Nos élèves de 15 ans étaient 22e en lecture et en maths, 27e en sciences. On ne voit guère de raison de penser que les choses se soient améliorées depuis. Dans son numéro de mars 2010, Books traduisait un article australien commentant les principaux résultats de ce rapport. Mais celui-ci continue de livrer des enseignements et d’autres enquêtes internationales sont venues le compléter. Un document de synthèse publié par The Economist permet de clarifier le débat (1). Plusieurs idées reçues sont d’abord à écarter ou à relativiser fortement. La première est que l’argent serait le nerf de la guerre. Nombre de pays ont beaucoup augmenté leurs dépenses au cours des dernières décennies et ont vu leurs performances reculer. Et des pays aux budgets comparables ont des succès très variables. Plusieurs études montrent une relation plus nette entre réussite et milieu social, phénomène aggravé quand les inégalités se creusent. Mais l’Australie, pays très inégalitaire, présente de (...)
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Commentaires
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Il y a beaucoup d'incivilités dans les cours de primaire, collège et lycée tout bêtement parce qu'il n'y a pas assez de surveillants c'est aussi simple que ça! Résultats des comptes : Des médias qui abrutissent + publicités à outrance + manque de surveillants dans l'école ( manque de moyen)= manque de culture, d'éducation, consommation jusqu'à s'endetter au nom du "mimétisme" des médias! Que cela est triste! quelle décadence!! Ces pauvres enfants malheureusement miment ces adultes qui consomment aussi , regardent la télé à outrance répètent même mot pour mot ce qu'il entendent des médias ( journalistes de plus en plus incompétents, complaisant , pas neutre du tout sur leurs opinions) vont devenir des adultes aussi , des citoyens qui vont voter ensuite...comment un professeur peut lutter face à cette décadence de plus en plus aigue, stridente et stressante....
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Avant de réfléchir à l'augmentation de professeurs et à sa structure, qu'allons-nous faire des contractuels qui ont plus de 10 ans d'anciennetés et qui ont l'expérience sur le terrain( recrutement sur 2, 3 voire 4 établissements!)? Ensuite pourquoi décide -t-on comme dans le privé de créer des cdi ? avec 6 ans en continu d'essai pour obtenir le cdi en sachant que pour les femmes enceintes les compteurs sont remis à zéro pour obtenir un cdi?? Le saviez-vous? Ensuite quand à la structure"dite Napoléonienne" que fait-on de ces élèves qui passent d'année en année (primaire, collège puis lycée) sans savoir lire et écrire? Ensuite comment peut-on plaquer à des élèves en difficultés des nouveaux programmes très ambitieux dans certaines matières alors que la base du savoir n'est pas acquise?? Concernant les personnels, comment voulez-vous que "l'égo intellectuel" des professeurs évolue si en face les élèves n'ont pas un système scolaire qui encourage chacun à se développer à son rythme? ( les aides aux devoirs, accompagnement éducatifs ne marchent pas forcément..) Quoi faire si ce n'est de revoir la structure du système?? Les professeur ne peuvent contrer des élèves qui regarde la télévision et internet, le pouvoir des médias abrutissent le cerveau de parents dépassés qui pour fuir leur responsabilités ouvrent les vannes qui vont aussi abrutir des enfants qui seront de futur citoyen?? Que faire le pouvoir des médias est trop grand! Le rôle des médias est à revoir aussi. swann